大纲研讨线上进行·思修形策共谋提质

为进一步贯彻落实教育部党组疫情防控“停课不停教、停课不停学”要求，提高课程教学大纲的严谨性、系统性、科学性，推进我校思政课课程体系建设。2020年4月9日上午，马克思主义学院思想道德修养与法律基础教研室和形势与政策教研室利用学习强国平台，在线召开2020年度课程教学大纲研讨会。会议由思修教研室主任田克老师主持。

本次教学大纲研讨会在充分思考、广泛征询专家意见的基础上，就新调整的课程教学大纲进行汇报和说明，围绕课程基本信息、课程教学目标、理论教学内容与要求、实践教学内容与要求、考核方式（考查）等内容，论证了各门课程在优化本科生培养目标与知识结构，提升学生专业素养方面的重要性。思修与形策两大教研室教师就各自教授课程的逻辑体系、教学内容及学生普遍关心的问题纷纷表达观点，提出中肯建议。

（李金华、崔楠进行教学大纲讨论）

李金华老师根据学校具体课程规定，从《思想道德修养与法律基础》教学大纲的课程名称、课程类别、学时分配方面提出修改意见，指出，《思想道德修养与法律基础》课程的教学目标应定位于认识新时代，站在新的历史方位提高大学生分辨是非、善恶、美丑的能力，培养其确立正确的人生观和价值观，形成崇高理想信念，逐步增强自我思想道德修养。

崔楠老师立足实现立德树人任务和培养学科应用型人才两大课程建设目标，提出应增强《思想道德修养与法律基础》课程的针对性和应用性。如，在课后习题和思考作业中增加与学生专业相关的知识培训和职业培训，要求其如期完成线上测试，使理论课学习服务于我校应用型人才培养目标，与社会实践形成有效衔接，从而培养学生对就业形势的科学判断力。

（马新凤、郑晓娜进行教学大纲讨论）

马新风老师就思政课程与课程思政同向同行这一问题，指出，当前我院思政课教学应重点体现航空航天大学特色，并对工程伦理提出个人见解。她认为，加强工程伦理教育是工科学生自身发展的现实要求，也是新时代培养工程人才的必然要求，应在思政课教学计划和具体践行中突出工程伦理特点，强化思政课与其他课程的有效结合。

郑晓娜老师针对思政课程的情景剧拍摄问题表达了个人观点，强调剧本写作、拍摄与剪辑应更多地体现工科特色。同时应把“新工科特色”贯穿于《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《当代世界经济与政治》课程教学中，彰显工匠精神与航空航天精神。

（王志建、可娜、王新、王琳琳参与大纲讨论）

思修教研室和形策教研室的新教师也参与了本次教学大纲讨论中，纷纷表示，通过此次讨论，更加明晰了所教授课程的整体目标、任务分工和具体职责，有信心进一步提升个人专业能力和授课水平。

（田克、岳宏杰进行会议总结）

最后，田克老师与岳宏杰老师对本次会议予以总结，指出，思修教研室和形策教研室要继续坚持目标导向和问题导向做好课程研讨工作，推进思政课课程体系建设。同时，在疫情防控特殊时期，各位老师要主动学习并利用形式多样的平台软件开展线上教学，提升学生课堂活动参与度，增强思政课教学实效性。

撰稿人：王琳琳

拍摄人：王琳琳