为了积极响应文化校园建设的号召，更好的抗击新冠疫情，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，培育具有时代感的人文精神校园，构建积极向上的校园文化活动氛围，夯实“学习型马院”建设，为沈航学子服务，2020年4月29日，马克思主义学院精心打造的人文讲坛第20期第八讲开讲。赵丹博士通过超星“学习通”平台为沈航学子进行了人文讲坛第二阶段“品书香”的第四场讲座。

本讲以“用法律思维理性面对学习和生活”为主题，从人需要法律思维、形成法治风尚出发，分析了规则思维、权利思维、证据思维和程序思维等法律思维的培养和运用，鼓励同学们通过对现实事件的分析学会运用法律思维去思考，培养法律思维。

（赵丹老师在线进行人文讲坛直播）

赵丹老师第一部分为大家介绍了人需要法律思维、形成法治风尚。从人的无知性、利己性、随意性三个角度分析人在现实生活中社会分工、互相不信任、不能自律权利边界三个社会现实，以此来为大家讲解设立制度和法律的必要性。法律的意义就在于实现自由和维护正义，从而维护社会秩序，国家应该做到科学立法、严格执法、公正司法和全民守法，公民通过牢记国家宪法日来尊重法律和遵守法律，形成法治思维。

（赵丹老师为大家解读法律思维的含义）

赵丹老师第二部分为大家细心讲解了法律思维的培养和运用。法律思维就是一种将法律的诸种要求运用于认识、分析、处理问题的思维方式，是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式，是大家一定要多多建立的思维方式。因此，这种思维要我们建立规则思维、权利思维、证据思维和程序思维。

（赵丹老师运用理性思维分析现实）

同时，赵丹老师为大家详细讲解了各种法律思维，在规则思维中建立预测、指引、评价、强制和教育等规则意识；在权利思维中需要考量公众知情权与个人信息权；证据思维中需要建立客观真实性、合法性和关联性；在程序思维中能最大限度保证观感上的公平，这比结果更重要。

（赵丹老师与大家分享培养法律思维的途径）

最后，赵丹老师从实际出发，为同学们讲解了培养法律思维的路径。一是通过不用道德职责法律；二是学会多阅读思考；三是避免私人救济相信法律。当人们将法律内化于心，认为法律是保护自己的，而不是约束和限制自己的，是自己生活甚至生命的一部分，没有被强迫，而是信仰、崇尚法律，自觉自愿地遵守、服从并呵护它，从而形成法治社会。

（赵丹老师总结建立法律思维的重要意义）

一切之中最重要的一种法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。第二阶段“品书香”第四讲“用法律的思维理性面对学习和生活”圆满收官。伴随着本讲的结束，“疫去春来·书香沈航”人文讲坛第20期今天也圆满结束。人文讲坛第20期历经“战疫情、品书香”两个阶段八场讲座，历时两个多月时间，为大家从不同视角倾情奉献了人文精神的盛宴，积极培育和践行了社会主义核心价值观，发挥了党员的先锋模范作用，为抗击疫情作出了积极的贡献，同时也滋养了书香沈航的校园文化，得到了省内外高校以及校内老师和同学们的高度认可，收获了巨大的成功。

撰稿人：韩冬雪

拍摄人：韩冬雪